高考一模成绩和高考成绩当然有差距，并且差距还蛮大的，具体原因谈三点:第一、一模是一轮复习结束后的质量检测，主要目的在于检测一轮复习的实际效果，同时便于初步估量学生未来高考的基本形势。谈到高三的一模考试就不得不好好说说高三的一轮复习，因为一模考试主要就是针对一轮复习来进行质量检测的；一轮复习是高三复习中时间最久的，绝大多数学科差不多从高二下学期就已经开始了，有效复习时间历时七八个月，对高中阶段所学统考与选考内容进行全面系统地总复习，主要复习任务是在进一步夯实基础知识和基本能力的前提下，提升学生知识与能力模块的综合运用，可以说是“点、线、面、块”知识的有机结合，也可以说是高中阶段各学科全面综合能力的大提升。简而言之，一轮复习就是让高三学生基础知识更扎实、基本能力更过硬，达到熟能生巧灵活运用的目的；一模就是要考查学生这方面的熟练程度，从而初步估量学校高三学生的整体实力水平，以及与高考要求的差距。第二、一模试题偏难和偏怪，比较注重知识能力的深度挖掘，主要检测学生基础知识掌握的情况和基本能力迁移的水平。一模考试的方向既定，所以试题的内容和形式也必然是尽量向高考看齐的，并且力争在试题的深度和难度上要突破高考；因此，一般来讲，一模考试试卷试题中的难题与怪题偏多，目的就是要考出层次、分出高低，为上级教育主管部门和学校的摸底排查工作提供可靠可信的数据信息，搞清楚本届学生中，究竟整体上有多少学生是一本的苗子、那些孩子是二本的希望、其他学生也就只能走大专了！通常情况下，一模考试结束总结分析完毕，上级教育主管部门就该给具体高中学校下“高考指标”了，这个指标包括: 完成任务底线、考多少本科，怎样奖励；力争超越指标多少人，如何奖励；达不到指标，应该受到什么样的惩罚等。所以，任何高中都高度重视一模考试，可能比对高考还当一回事！第三、一模试卷高于高考试卷的深度，却少了高考试卷的厚度，更缺乏高考试卷的时效性和综合。一模试卷试题缺乏厚度和时效性、综合性，是其与高考的最大差距所在，前文已经说过了，一模考试的目的在于拉开学生档次，便于上级教育主管部门和学校认清面临的高考形势，整体上做到“知己知彼”；而高考试卷试题则完全不同，它的目的在于全面考查学生高考基础知识和基本能力的综合运用，很多试题看似简单易做，学生往往却一做就错，这不仅考的是知识与能力，更考查学生的全面素质，包括了观察力、记忆力、耐心细致力、综合思维能力等，是选拔人才的真正考核和遴选！高考相比较与一模考试，更能体现出: 学生运用所学过的一切知识和能力，透过现象看本质，把握现实问题的实质与要求，并给出正确解答的过程；表现在分数上，很难量化比较，学霸级学生可能没有什么差距，普通学生分差30以上是很正常的，学困生可能差距就更大了，应该在50分以上吧！
高三第一次模拟考试成绩相当于高考多少分呢？
正常情况下高考成绩都会比模拟成绩高很多，不过也要看高考试卷的难易程度。
高考答题技巧：
1、通览全卷，迅速摸透"题情"
刚拿到试卷，一般心情比较紧张，建议拿到卷子以后看一下，看看考卷一共几页，有多少道题，了解试卷结构，通览全卷是克服"前面难题做不出，后面易题没时间做"的有效措施，也从根本上防止了"漏做题"。
2、答题顺序：从卷首依次开始
一般地讲，全卷大致是先易后难的排列，所以，正确的做法是从卷首开始依次做题，先易后难，最后攻坚。有的考生愿意从卷末难题开始做，他们认为自己前面的题没有问题，好坏成败就看卷末的难题做得怎么样，开始时头脑最清醒，先做最难的题成功率高、效果好，想以攻坚胜利保证全局的胜利。这种想法看似有理，实际是错误的。一般卷末的题比较难，除了个别水平特别高的学生，都没有做好该题的把握。很可能花了不少时间，也没有把这个题满意地做完。你这时的思绪多半已经被搅得很乱，又由于花了不少时间，别的题一点没有做，难免心里发慌，以慌乱之心做前面的题，效果也会大打折扣。但也不是坚决地"依次"做题，一份高考试卷，虽然大致是先易后难，但试卷前部特别是中间出现难题也是常见的，执着程度适当，才能绕过难题，先做好有保证的题，才能尽量多得分。
3．答题策略：
先易后难、先熟后生。先做简单题、熟悉的题，再做综合题、难题。应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，可以增强信心，但也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。
先小后大。小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，创造一个宽松的心理气氛。
先局部后整体。对一个疑难问题，确实啃不动时，一个明智的解题策略是：将它划分为一个个子问题或一系列的步骤，先解决问题的一部分，即能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。
4、学会分段得分
高考阅卷评分办法是"分段评分"，或者"踩点给分"--踩上知识点就得分，踩得多就多得分。所以对于难度较大的题目采用"分段得分"的策略实为一种高招儿。对于会做的题目，要解决"会而不对，对而不全"这个老大难问题。会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止被"分段扣点分"。如果遇到一个很困难的问题，确实啃不动，一个聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫"大题拿小分"，确实是个好主意。
解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时，我们可以先承认中间结论，往后推，看能否得到结论。如果不能，说明这个途径不对，立即改变方向；如果能得出预期结论，就回过头来，集中力量攻克这一"卡壳处"。
由于考试时间的限制，"卡壳处"的攻克来不及了，那么可以把前面的写下来，再写出"证实某步之后，继续有……"一直做到底，这就是跳步解答。若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作"已知"，"先做第二问"，这也是跳步解答。
5、答题速度：以快为上
高考数学试卷共有22个题，考试时间为两个小时，平均每题约为5.5分钟。为了给解答题的中高档题留下较充裕的时间，每道选择题、填空题应在二至三分钟之内解决。若这些题目用时太长，即使做对了也是"潜在丢分"，或"隐含失分"。一般，客观性试题与主观性试题的时间分配为4:6。
6、立足中下题目，力争高水平
平时做作业，都是按所有题目来完成的，但高考却不然，只有个别的同学能交满分卷，因为时间和个别题目的难度都不允许多数学生去做完、做对全部题目，所以在答卷中要立足中下题目。中下题目通常占全卷的80%以上，是试题的主要构成，是考生得分的主要来源。学生能拿下这些题目，实际上就是数学科打了个胜仗，有了胜利在握的心理，对攻克高档题会更放得开。
7、确保运算正确，立足一次性成功
高考是限时限量的选拔性考试，在120分钟时间内完成大小22个题，时间很紧张，不允许做大量细致的解后检验，所以要尽量准确运算（关键步骤，力求准确，宁慢勿快），立足一次成功。解题速度是建立在解题准确度基础上，更何况数学题的中间数据常常不但从"数量"上，而且从"性质"上影响着后继各步的解答。所以，在答卷时，要在以快为上的前提下，要稳扎稳打，字字有据，步步准确，，尽量一次性成功，提高成功率。不能为追求速度而丢掉准确度，甚至丢掉重要的得分步骤。假如速度与准确不可兼得的说，就只好舍快求对了，因为解答不对，再快也无意义。
试题做完后要认真做好解后检查，看是否有空题，答卷是否准确，所写字母与题中图形上的是否一致，格式是否规范，尤其是要审查字母、符号是否抄错。
8、要学会"挤"分
高考试题是"题题设防，题题把关"，高考试题每一道题目都"长牙"，每一道题目都"咬人"，只有这样才达到区分的目的。另一方面高考试题是分步赋分，做对几步就会得到几分，因此考生在答题时要学会"挤"分。
挤分的主要方法有：理科把主要方程式和计算结果写在显要位置，作文尤其主要开头和结尾，文科一般都按要点给分。所以每一道题都认真思考，能做几步就做几步，高考是按步赋分，千万不能产生定势，高考试题为了达到理想的压分度，住住是难度逐步加深，对于考生来说就是能做几分是几分。这是考试中最好的策略。
因此考生在考试时，不急燥，不气馁，要学会用"挤"的办法提高自己的得分率。
9、检查的方法：顺手记下该检查的题号
检查是答卷的一个环节，检查时最忌从头到尾一题题地检查。因为在短短的时间里看许多题，自然不会很细，而轻易地更改常会把本来做过的题改错。正确的检查是只检查应该检查的题，一个题该不该检查，应当在做完这个题时给出判定，并在演草纸上记下该检查的题号。
一份考卷上该检查的题不应当多，有经验的考生知道答完题后要面对的题无外乎四种，一是解题过程顺利且很有把握，这类题就不需要检查了。二是解题过程不顺利，自己觉得在某一点上没有把握，还需再斟酌，这类题就是需要检查的题。三是感觉难做，但一时理不清头绪，无从下手，只好暂时放下的题。第四种题是完全不会，估计再花时间也没有希望做出来，不如放弃此题，如果是选择题，就选一个最像是正确的答案了事。这类题就不必再做检查了。
检查时首先要注意有没有漏题。此外检查时仍需审题，因为在审题环节出问题是考生最常犯的毛病。检查时不要轻易改选择题的答案。到检查时，大脑已经连续工作很长时间了，轻易以疲惫的头脑去翻头脑清醒时的答案，结果是把做对的题改错了。
10、检查后的涂改方式要讲究：一、要划掉重新写，忌原地用涂黑的方式改，这会使阅卷老师看不清。二、如果对现有的题解不满意想重新写，要先写出正确的，再划去错误的。有的同学先把原来写的题解涂抹了，写新题解的时间又不够，本来可能得的分数被自己涂掉了。三、新的答案写出后，不要忘记把原来的答案划去，如果出现对的和错的两个答案并存的情况，按规矩是不能给分的。
高一的成绩相当于高考多少分？主要看情况。一般来说，第一个模型还没有复习完全，所以考生会觉得很难。所以高考实际成绩普遍比第一种模式好。当然，还是要看你后期的学习情况。毕竟第一种模式的分数不能完全反映高考分数。
下面举个具体的例子:儿子某模特考了600分，高考近640；我同事的儿子是590的模特。他考了六百多，高考考了530，然后选择了复读。一个学生500，高考550多。学生高考分数普遍高于上一次。结果呢，主要看这两个月的复习状态。
高一之后如何提高成绩？
1.不要只是努力学习，多和老师交流。绝大多数的学生，即使是恶霸，也不知道自己学习中的所有问题，但是老师会看得很清楚。老师主动指出学生的问题，但效果不大。孔子说:不要生气，不要生气，不要生气。也就是说，学生可以主动思考自己的问题或者问老师，老师会有针对性的讲解。这样的话，效果最好。
2.稳扎稳打，持之以恒。越临近高考，学生的心态差异越大。有的同学坐立不安，无法安心学习，失眠，精神状态不好；有的同学没有信心，干脆放弃；有的人心态稳定，坚持学习，白天争分夺秒，晚上睡眠质量好...临近高考最好的状态是:合理安排时间，认真做题，上课改错，把精力放在如何解决自己学科中的难题上，不要太在意付出与收获是否成正比。不到最后一刻，谁也说不准结果会是什么。
3.保持优势，强化劣势。优势科目不能放松，不能正常训练。比如数学经常考130左右，可以跟着老师的节奏正常训练。不要放弃劣势科目，加强训练。举个例子，一个女生平时大概有180本综合类的书，120多本英语。她的目标是上一所录取线580左右的大学。她自习后每天晚上做一套综合书，高考综合230分，总分590。她如愿考上了心仪的学校。提升空间不大的可以暂时放弃。比如你的英语已经50分左右了，就不要下大力气复习了。