谢谢悟空小秘书相邀。
拿满分？亏你想得出来，如果老师单科能够考过最优秀的学生也就算难能可贵了！
学生中藏龙卧虎，有的学生能够考上985，有的学生能够考上211，许多学生出类拔萃，天赋过人；而老师呢，据我所知普通中学，甚至包括重点高中，很少有985或者211毕业的老师。
比如我工作的学校， 许多重点班的年龄大约在40岁左右的所谓名师第一学历许多是专科。 当年，他们就不是学生中佼佼者，这么多年从事教学，熟悉各种考试题型，但是一张试卷里面有许多创新题，需要很高天赋才能去解决。这些老师当年不能解决，现在依然不一定能够解决！
原人教社高中语文主编、著名学者、诗人刘国正先生某一年（可能是1992年）心血来潮，参加语文科高考，严格按照高考要求来做，试卷做好之后送到阅卷点匿名阅卷， 最后这位专家得分是72分，卷面满分150分；90分及格，他考72分还不及格！
专家尚且如此，更遑论普通老师。以语文试卷为例，对文章过度解读，弄得作者本人都读不懂题目，更别说答题了。
其它学科也大致如此。就比如江苏数学葛军出题，我一位数学同事拿到这种试卷瞄一眼就扔一边去了，问起，推说：太费脑筋，做不上来！
他的话无论真假，但是让他在规定时间完成一份试卷想得满分，我看难！
综上所述 ，我不去揣测题主出于什么用心，但是我可以明确告诉您，中学普通老师想把本门学科试卷做到满分是不可能的。这里不仅有态度问题，更有能力、水平问题。 我是中学语文老师，面对每一年的高考语文试题，我很难超过135分，这个分数会低于许多优生！
其他人说的都很对，不过作为数学师范生，我也说几句，我肯定做不过高中尖子学生。
大学学习的数学分析、高等代数、常微分、运筹学、概率论等专业课的确让我的数学思维相比高中时代提高了几个档次，做高中题目看的角度也更高更宽，能够更全面的思考高中题目，再加上长时间的磨合这些题目，有些固定题型我能瞬间想起方法思路。
但是我的脑子的确就是个普通一本学生的脑子，而高中顶尖生，他们的学习能力、思考能力、智商，真不是我这个普通的老师能比的。
高考试卷是在固定时间内完成固定题量，里面有些题是需要灵性的。平时给学生讲题，可能会有这种情况：学生有一点想法，我还没想到，他告诉了我他的想法，我瞬间豁然开朗，方法都有都会，马上就能给他讲题，但我缺的就是那点想法。
个人认为，文科老师一定不能拿满分，理科老师有可能拿满分，但概率不大。
说说我的看法
文科试卷上很多主观题，我们知道，主观题想拿满分的可能性其实并不高，只能是接近满分，尤其是作文类题目，拿满分的几乎都是凤毛麟角般的存在。
因为理科有非常明确的对错判断，所以是有可能性拿满分的。但是因为高考考场上的紧张成都和突发原因等（比如某题突然卡住了），有失分是非常可能的。
我一直在培训机构工作，之前我做高中数学教研组长时，我对老师的要求是2小时做2套试卷，要求的合格分数是250分（大题结果错，分数全扣），绝大部分老师都是能合格的，但是能考到280分以上的就非常少了，主要原因是做不完，后面的解析几何计算量太大，加上中间遇到难题可能要多思考一会儿等。
后来，我们要求老师都去参加高考，直接进到考场里做题，一方面是对教师能力做考察，另一方面也是为了第一时间出试卷解析，占领话语权。发现大部分老师的分数都在140分左右。
我们前科长是滥竽充数的人，不会自己做多媒体课件，十几年没上过一节公开课，偶然给我们上一节公开课还要先置声名要用最原始的方法，结果一节公开课就啰啰嗦嗦讲了十个单词，这样的人也可以当上南粤优秀。教师这个圈子就是这样，后来她还想去参评特级教师，这就是做梦了，因为那些地级市优秀和南粤优秀只要送上去就一定能评得到，别说我吃不到葡萄，我2000年就是地级市优秀了，当时一年拿了几个大奖，省青少年 科技 创新大赛一等奖我都拿了，而且以绝对的优势拿到了地级市优秀，现在的副校长当时只是一个有关系的老师，送上去跟我一起竞争，连屁影儿都没有。
我记得这个科长有一回很感慨地对我说，“现在的学生很厉害，如果给一份试题我跟她们一起做，我真的不一定会赢她们。”
我很不耐烦地对她说：“你什么时候变得那么没信心了？作为一名老师，你如果做一份试题都不能比学生高分，那你还当什么老师。我中不象你，我是绝对会赢学生的，因为我的词汇量比她们多，不一定能拿满分，但绝对必然会赢，输可能只是偶然一次，而且相差不多。”
其实这个 社会 充满了好像我们这个科长这样的人，自己的专业水平都不强，而且动不动就说学生怎样厉害，如果你让我一个初中生去跟较优秀的高中生做高考题，我真可能赢不了她们，因为我常驻初中，业务水平比出来的时候真下降了不少。但是考中考的英语题绝对赢，输也只是偶然一次，这就是我的想法。
当然，高中英语老师赢高中学生也是必然的，输也同样只是偶然一次两次，而且相差不大。
这个问题有意思，估计很多人都这样想的，老师成天要求学生，必须这样，必须那样，训练做得轰轰烈烈，一套一套的，那么，老师，你那么牛，你能考个满分叫学生看看不能？
哈哈，说实话，这个问题我上学的时候也想过，就现在的感受而言，每个老师每门学科考满分是无法确定的，首先存在主观题的学科不可能满分，只有客观题的学科也不一定就能考满分。老师毕竟不是神，是和学生一起成长的，我亲眼得见，数学老师们常常因为几个数学问题争论不休，也互相请教，也熬夜做题，有个初中数学女老师，非常负责任，每晚做题到12点，跟学生是一样一样滴。
教师重点是会教会引导会激励，做题超人不一定能成为好老师，资历平平的老师也会带出很多优秀的学生。
教学相长，就是这个道理。
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首先拿满分很难的，尤其是主观题，没有人和标准答案一样，还包括了写字的好坏，我是美术生，专业考试一般是97分就算是满分，因为几乎没有人能拿到98分。
我最喜欢的题的提问方式为“你认为XXXXX”，这种题拿高分很容易，拿0分更容易，但拿满分就不好办，因为我认为的不是你认为的。
还有就是作文，没有人敢保证肯定会拿满分，比如我，我曾高中复读过一年，应届时作文上了网上人们津津乐道的0分作文榜，复读那年作文满分榜。这个我学习不好，也没有想到能有满分，但奇迹就这么出现了。
还有就是政治这个东西我至今不懂什么叫政治，但也不影响我能考30分的傲人成绩。这科满分我都不想问是多少。
还有 历史 ，我记得有一个说清朝一个瘪犊子说什么台律风是高 科技 玩意儿的，这种题一般就是一个原则“万变不离其蒙”，具体就是“三长一短必选短，三短一长必选长，参差不齐就选C，各有千秋必选D”，或者使用最快速的“懵逼秒杀法”，懵逼秒杀法一定要慎用，如果最后两分钟试卷还有一堆选择题没做，只能考虑懵逼秒杀法。
还有地理，这个对我来说就简单了，当年的地理皇帝，带出了一群地理小王子和地理小公主，就缺一位地理皇后。这个我觉得拿满分很简单，因为实在太简单了，如果我文综考试考了150分，那么 历史 肯定是20分，因为政治是30分， 历史 肯定使用了懵逼秒杀法，如果文综考了170分，那么 历史 一定是用了“三长一短必选短，三短一长必选长，参差不齐就选C，各有千秋必选D”的方法，拿40分。
最后我觉得拿满分是很容易的事情，但是必须有足够高的水平，毕竟在难得题都是有答案的。如果像平山县茹平平这种二逼老师不天天挨打就算好的，拿满分也没有意义，所以我觉得一个老师水平的高低不仅在于能拿满分，更重要的还是看师德，所以我支持学生打那种小学无良老师。
不可能满分，好吧我怕被打脸
基本没可能。
还有一丝希望呢
原因，首先我认为老师掌握的知识必定是超过一份试卷所要求的，但为什么考不过呢？
时间啊，他都会，但不一定能在规定时间做出来对吧。老师压轴题思考一个小时可以搞定，你思考两个小时还是没得头绪。老师比你强，但他时间不够。况且江苏省的语数外哪门分数满分都是有运气加身的。
以前在读者看过一篇文章，提到有所学校喜欢考试的时候抽测老师也做试卷，然后混起来批改，结果是老师可以得个不错的成绩，和名次但绝对得不到优秀的名次。
里面给的答案是，老师擅长教导，做题，但考试则是另一门功夫了。优秀学生会考试，能考过老师很正常。但若让他去传授知识，那么肯定就不如老师了。
我想也是
老师们会拿一个不错的分数，但通常不会拿满分！
虽然我是一个初中语文教师，但道理是相通的哈。
学生每次考试的时候，我也会和学生一样做试卷。拿到试卷，我一刻不停地开始写，包括作文，通常比学生早30分钟写完。写完我再看答案，通常我能考110分多点（初中语文满分120分）。无论如何也提高不了了。
语文试卷如何”坑”，咱都见过，课本上的死记硬背的东西不多，大部分都是考课外的东西。学习再好，也有自己的知识遗漏点。老师也一样。
综上所述，文科老师做满分的可能性非常小，理科老师做满分的可能性还是有的。
这个问题，老李还是有发言权的。老李以前所在的学校，高三一模二模的时候，除了监考老师之外，所有任课老师都参加本科目的考试。现在有很多学校这样做。
从成绩上看，数学满分的最多，几乎每年都有，其次是生物和化学，然后是物理，剩余的科目基本上没有出现过满分的。这大家都理解的，文科基本不可能得满分，高考状元也没有文科科目得满分的。理科的试卷，做对了就是满分，文科总能找到扣分点。
有的人觉得不太可能，老师怎么可能考满分？实话实讲，老师们在上高中时基本都没考过满分，要不然就不会考到师范大学了，对不对？但是，考虑到两个因素，老师是可以考满分的。
一、有的老师上学时就偏科。在师大的物理系随处可见这样的学生，他们的数理化成绩特别好，语文英语和公共课差的一塌糊涂，这些人高考总成绩不高，上了师范大学，但是他们理科是真的强。我上学时我们宿舍就有几个这样的同学。所以当他们毕业回去教物理数学时真的是可以做到满分的。
二、有些老师教龄很长了，常年致力于一个学科，得满分也在情理之中。老师们做过的题比学生见过的都多，得满分也不难理解了。
当然了，得满分的老师在教师中的比例并不高，但是大部分教师都能把试卷做到90分以上。反正老李所在的学校是这样的。
我是物理老师老李，感谢您的阅读和关注！
今年的高考已经结束，但是在各高中，高考试题的“热度”却没有下降，那是因为高中老师也要考高考题 。那么，科任老师做今年高考题会怎么样？下面我就从语文、数学两科来举例说明。
不是今年的数学特别难吗？怎么可以四十分钟就能做到满分呢？因为是他们是老师，有过硬的专业素养。 总会有人质疑，这么难的题目，老师能做的下来的？其实这个疑问不必要有，尤其对于理科老师。就算是刚参加工作的理科老师，也可以轻松拿下高考数学题。
作为严谨度很高的科目，理科老师的工作能力和习惯造就了他们超强的解题能力。今年的高考试题是难，但没有超纲。 每一个高中数学教师都经历过了高等数学的高难度历练，再回到高中教材，他们完全可以居高临下。拿到满分，那是在情理之中的事，只不过是时间问题，会有些老师做完得迟一些，但一定可以做到满分。
为何语文老师做高考题的得分远没有数学那么容易？学科特点决定的。首先说选择题，要说整个高考选择题中哪一科的最难，肯定是文科上的，其中语文难度最大。 就以论述类文本阅读为例，答案的不确定性很强，要全部做对不容易，很多语文老师坦言，这三道选择题要保证绝对正确，谁也没有绝对把握。
更大的紧张度来自主观题。借助于讲义，语文老师可以讲得滔滔不绝，但是当要和学生一样去做题，他们所给出答案的准确性不一定是百分百的。而主观题是踩点得分，近年来高考语文评卷严守参考答案，扣分无形中增加，语文考高分的难度越老越大，这种状况语文老师也要面对。 至于作文，老师写不过学生的情况也比较常见，这就像把作家的文章编入高考试题，他本人也不一定就能解答的出来。
对于高中教师，高考试题是教学、教研的重中之重，他们可能无法在限定时间里做到满分，但他们的水平绝对是满分的。 在接下来的工作中，每位高中老师都会深入研究高考试题，并把自己的心得体现在教学中，从而提高学生的水平。这就像不能因为语文老师写错了某个字就说他的水平太差。
家长、 社会 也应该理性看待高中教师做高考真题，是否满分并不重要，重要的是他能带给高三学生更多的认识角度和分析路径。 他们能以点带面，通过一道高考解决一大片的问题，带给学生的是能力水平的提高，毕竟教师的职责是教，是方法思路的引领。
总之，各科老师做今年高考试题，做题感觉和结果都不一样，这里面只关乎学科特点。另外 ，关于高考，对于考试，只需要关注分数，而对于老师，衡量的标准不仅仅是分数，还有更多的内涵。 希望校园之外人士，能多一分理解和支持。关于这个问题，你怎么看？欢迎大家留言评论。