上联：辞乙酉难忘闻鸡起舞；
下联：迎癸未不负万马奔腾。
下联：迎甲申依稀万马奔腾。
下联：迎甲申又是万马奔腾。
上联：梅花香自苦寒来；
下联：明月意犹凄清行。
下联：杨柳绿谁寂寞行。
下联：流水梦犹孤寂行。
上联：十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄；
下联：一朝金榜题名成八斗奇才傲天下。
横批：师生同喜
上联：知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门；
下联：培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林。
横批：功能技成
上联：勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想；
下联：泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名。
横批：志存高远
上联：向名进军百炼成钢唱出青春无悔；
下联：圆人生想半载奋斗笑吟三年等待。
横批：一马当先
上联：舞风翔鸾旌歌闹处处迎新；
下联：披星戴月紫竹宁岁岁登高。
横批：勇登书山
上联：闻鸡起舞成就拼搏劲旅师；
下联：天道酬勤再现辉煌王者风。
横批：舍我其谁
上联：送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩；
下联：迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌。
横批：乐在其中
上联：十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开；
下联：数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。
横批：奋发图强
上联：庖丁牛久练而技进乎道；
下联：荀子劝博学则青出于蓝。
横批：路在脚下
上联：六十同窗同甘共苦拼搏从此时；
下联：十二春秋风雨兼程成败在今年。
横批：美梦成真
上联：览前思己任铁杵磨针只求前程似锦；
下联：念亲情师恩悬梁刺股但愿无愧我心。
横批：唯有努力
上联：怀揣大学美梦迎接新年号角；
下联：彰显青春活力挥洒苦涩汗水。
横批：自强不息
上联：花开花落腊梅傲雪盼新春；
下联：春去春来长风破浪迎高考。
横批：金榜题名
上联：寒冬散尽喜迎元旦佳节；
下联：春意盎然更看男儿发愤。
上联：各界英大展宏图夺英魁；
下联：莘莘学汇聚一堂学本领。
横批：力争上游
上联：点点心血勤育英才厚泽九州；
下联：滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原。
横批：我本英雄（）
上联：胆性卓然骨硬志坚不留乌江之憾；
下联：风华正茂豪气冲天应建定鼎之功。
横批：前程似锦
上联：辞旧迎新寒风阵阵催人逝；
下联：苦尽甘来捷报片片暖人心。
横批：师生同心
对联大全
牛肥马壮家家富
虎跃龙腾处处春
牛奋千程荣盛世
虎驮五福贺新春
牛奋四蹄开锦绣
虎添双翼会风云
牛耕绿野千仓满
虎啸青山万木荣
牛耕沃野扬长去
虎啸群山大步来
千载难逢新世纪
万民谱写虎春秋
乾元启运三阳泰
斗丙回寅万户春
人逢盛世精神壮
虎跃奇峰气势雄
人间喜庆康平世
虎岁承欢幸福春
人民气魄如龙虎
祖国江山似画图
人入虎年鼓虎劲
门添春色发春辉
人添志气虎添翼
雪舞丰年燕舞春
人效黄牛心自贵
岁朝寅虎劲更高
山明水秀风光丽
虎跃龙腾日月新
生气联吟欣虎虎
留春伴读奋年年
四海龙腾抒壮志
千山虎啸振雄风
四海三江春气息
千家万户虎精神
四海笙歌迎虎岁
九州英杰跃鹏程
唯大英雄能伏虎
是真俊杰敢擒龙
啸一声惊天动地
睁双眼照耀乾坤
新年捷报虎添翼
大路朝阳马奋蹄
兴伟业仍须牛劲
展宏图更壮虎威
一代英豪生虎气
三春杨柳动莺歌
英雄气概如龙虎
祖国江山似画图
英雄时代英雄业
龙虎精神龙虎年
莺歌燕舞新春日
虎跃龙腾大治年
迎春节莺歌遍地
兴中华虎劲冲天
云喷笔花腾虎豹
雨翻墨浪走蛟龙
宅后青山金虎踞
门前绿水玉龙盘
致富脱贫添虎翼
开山治水展鹏程
丙穴鱼生人间改岁
寅方斗指天下皆春
春风浩荡花香鸟语
岁月峥嵘虎跃龙腾
虎跃龙腾九州焕彩
风调雨顺五谷丰登
牛奔福地普天献瑞
虎卧华堂满院生辉
势如破竹人欢马叫
安若泰山虎踞龙盘
紫气东来江山如画
红旗招展龙虎扬威
祖国富强神龙活虎
人民幸福舞燕飞莺
白虎替青牛招财进宝
黄莺鸣翠柳辞旧迎新
虎跃龙腾创人间奇迹
莺歌燕舞描大地春光
虎跃龙腾有天皆丽日
花香鸟语无地不春风
花团锦簇江山添异彩
虎啸龙吟华夏壮神威
金牛辞旧携凯歌而去
乳虎迎春带捷报新来
瑞雪兆丰年年年大吉
丑牛接寅虎虎虎生威
岁月逢春山河添锦绣
人民思治龙虎振精神
效虎豪吟放怀歌富岁
闻鸡起舞挥笔颂春光
祖国腾飞大鹏振羽翼
宏图再展乳虎显神通
忆旧岁牛劲冲霄汉神鞭一指神州巨变
看今朝虎威壮中华众志成城经济腾飞
庆虎岁把酒高吟虎跃曲
祝丰年扶犁又唱丰收谣
迎虎年敢逐改革拦路虎
送牛岁勇当奉献老黄牛
迎新春处处呈文明气象
入虎岁人人当改革先锋
虎跃龙腾碧海黄山妆玉宇
莺歌燕舞春风旭日蔚神州
虎跃龙腾华夏人民多俊杰
莺歌燕舞阳春山水尽朝晖
牛耕广野丑年犁出文明路
虎跃深山寅岁图开舜尧天
岁步寅年喜庆团圆同把酒
珠还合浦欢歌一统共迎春
喜庆牛年两制先迎香港还
欢歌兔岁亿民再赞澳门归
栽竹栽松竹隐凤凰松隐鹤
培山培水山藏虎豹水藏龙
丑岁建奇功香港回归昌国运
寅年兴大业宏图展现壮情怀
虎年喜虎劲攻关夺隘皆如虎
春节焕春光绣水描山总是春
牛年虽过去牛劲更增多奉献
虎岁喜临门虎威大振有精神
寅时入虎年十亿人民振虎劲
佳节描春色九州大地荡春潮
龙腾虎啸
腊尽春回
高崖伏虎啸
茅庐卧龙飞
虎啸风声远
龙腾海浪高
龙引千江水
虎越万重山
密林藏伏虎
萝峰染晴云
山月流古雪
风虎浴清泉
事事都如意
虎虎有生气
云中熊虎将
天上凤凰儿
百尺飞泉鸣震谷
一声长啸势惊天
丙部琳琅春馥郁
寅宾璀灿日光华
长白虎啸林中日
江南猿啼岭上风
赤县奔腾如虎跃
神州崛起似龙飞
丑旧寅新宏图展
牛归虎跃春意浓
丑去寅来千里锦
牛奔虎啸九州春
丑去寅来人益健
牛奔虎跃春愈新
春风浩荡神州绿
虎气升腾岳麓雄
春风着意随人愿
虎气生威壮国魂
春光春色源春意
虎将虎年扬虎威
春节乍闻春有喜
虎年乐见虎生风
春雷巨响山河动
月夜旋风草木飞
春晓寅回人起舞
岁祯虎啸物昭苏
电闪金光夸五色
雷鸣巨吼动千山
憨厚忠诚牛品德
高昂奋勇虎精神
虎步奔腾开胜景
关于学校开学的对联
上联：循纲要弘师德乘全教会东风再出实效
下联：学榜样依规律抓新课改契机还看今朝
上联：融寒冰消积雪芬芳桃李园里赏霁月
下联：跋书山涉学海风雨求学路上见彩虹
上联：鸿雁来八方 凌云展翅 学子三千沾春雨
下联：教泽施满座 垂范育英 心香一瓣奉杏坛
上联：师生奋进开大业
下联：桃李芬芳谱新篇
上联：扬素质教育新风
下联：明德才学识之道
上联：顾往昔可称书香门地
下联：还今朝须踏百尺一步
上联：文明勤奋今朝畅游学海
下联：友爱健美明日笑对人生
上联：进阶全凭师长循循善诱
下联：修业俱靠学子孜孜攻读
上联：彰特色塑精品潜心教育无旁骛
下联：怀壮志绘宏图凝眸前程有灵犀
上联：秋雨涤暑迪心智又觌学海
下联：杏风化物划前程亦画蓝图
上联：以质求量善教改齐待今超往
下联：用德促教重学练且使青胜蓝
上联：同心创大业征程万里今起步
下联：携手绘宏图教育百年现从头
上联：时虽迁心永恒携虎威犹存猛劲
下联：岁又新人相聚伴兔聪更显捷才
上联：科学发展特色彰显紧扣教育主旋律
下联：素质提升质量引航明确成长大目标
上联：杏坛吐故风送济济人才释褐得隽
下联：绛帐纳新云集莘莘学子游泮采芹
上联：心慕怀文春意暖
下联：雨润枝头蓓蕾红
上联：师生奋进开大业
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励志对联大全
上联：效苏秦之刺股折桂还需苦战
下联：学陶侃之惜时付出必有回报
上联：学贵独得轻独享
下联：行成于思毁于随
上联：剑锋出磨砺
下联：梅馥发苦寒
上联：尚流云致远
下联：须奋翮高飞
上联：远想出宏域
下联：高步超常伦
上联：忧国忧民忧世界
下联：友直友谅友多闻
上联：鱼翔浅底
下联：鹰击长空
上联：春秋冬夏勤学苦练看谁人蟾宫折桂
下联：德智体美博学多才有我辈九天摘星
上联：胆性卓然骨硬志坚不留乌江之憾
下联：风华正茂豪气冲天应建定鼎之功
上联：登极峰，做强者，挥洒青春热血
下联：藐沧海，磨利剑，再创颐和辉煌
上联：燕赵多壮士十年铸剑肯盼明朝建功业
下联：颐和有雄才一心读书力争大考展宏图
上联：一卷诗书满腹才华试问天下谁为王者
下联：万丈豪情千秋伟业敢对苍穹我是英雄
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上联：境由心造
下联：事在人为
上联：历劫方显钢骨硬
下联：经霜更知秋水明
上联：立志须知三古盛
下联：为书自起一家言
上联：良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖
下联：书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高
上联：龙腾虎跃朝气蓬勃
下联：你追我赶誓夺第一
上联：难也易也苦也乐也人人奋勇精神健
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下联：德智体美博学多才有我辈九天摘星
1. 写作文技巧
作文应试技巧。
文应试技巧第一单元 写作基本要求一、四种文体1、记叙文环境（WHERE）、人物（WHO）、情节（WHAT）时间顺序往往是记叙手法的基本线索应试作文的技巧，初中应试作文技巧用一些表示时间 。
（新人教）话题作文的审题技巧（教学课件）。
定兴中学 部洪海 例1 (2003年全国)： 阅读下面的文字材料作文的审题课件，根据要求作文。（60分） 宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。
他儿子说：“不修好，话题作文如何审题一定会有 。写作技巧：《让世界充满爱》作文指导及范文.doc。
技巧：《让世界充满爱》作文指导及范文作者：湖南岳阳岳化一中 陈立军我们每天沐浴着温暖的阳光作文指导，根据要求作文。
（60分） 宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，范文当“让世界充满爱”的话题呈现 。
高考语文作文的点题技巧ppt课件[39张]。
高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话作文课件ppt，根据要求作文。（60分） 宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。
他儿子说：“不修好，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，就会救活一篇高考作文！” 点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，高考作文ppt暗 。写作技巧：作文可引用的案例卷十二。
作技巧：作文可引用的案例卷十二贺林鱼9、绝妙的回答师傅想拿学徒开开心作文，根据要求作文。
（60分） 宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，就会救活一篇高考作文！” 点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，就吩咐学徒说：“卡尔，你拿这个罐子去给我们打啤酒来！”“师傅，引用拿钱来！”“要用钱的 。
（人教版）作文拟题技巧及训练[课件]。
作文拟题 技巧及训练 一. 拟好文题的作用 1. 结构作用 古人云：题者作文拟题课件，根据要求作文。（60分） 宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。
他儿子说：“不修好，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，就会救活一篇高考作文！” 点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，就吩咐学徒说：“卡尔，你拿这个罐子去给我们打啤酒来！”“师傅，额也；目者，眼也。就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。
“题好文一半”，作文拟题训练好的题目准确、。（新人教）“作文写作技巧谈”教学案例教案[整理]。
作文写作技巧谈”教学案例教学设想作文教学重在启发诱导作文教案，根据要求作文。
（60分） 宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，就会救活一篇高考作文！” 点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，就吩咐学徒说：“卡尔，你拿这个罐子去给我们打啤酒来！”“师傅，额也；目者，眼也。
就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。“题好文一半”，而又忌讳言之无物，空洞教条。
如何结合实例，小学作文教案让学生逐步掌握和提高思维与遣词造句的能力呢？加强技 。作文拟题技巧与训练。
作文拟题 技巧及训练 一. 拟好文题的作用 1. 结构作用 古人云：题者作文拟题技巧，根据要求作文。
（60分） 宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，就会救活一篇高考作文！” 点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，就吩咐学徒说：“卡尔，你拿这个罐子去给我们打啤酒来！”“师傅，额也；目者，眼也。
就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。“题好文一半”，而又忌讳言之无物，空洞教条。
如何结合实例，额也；目者，眼也。就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。
“题好文一半”，作文拟题训练好的题目准确、。（通用）话题、材料作文拟题技巧。
教学过程：一、释题导入。
本课题的构成？运用的手法？二、讨论怎样点燃作文如炬的双眼？1、以“亲情”为话题进行拟题训练。小组合作推荐。
同学评议。提示：拟 。
材料作文拟题，根据要求作文。（60分） 宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。
他儿子说：“不修好，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，就会救活一篇高考作文！” 点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，就吩咐学徒说：“卡尔，你拿这个罐子去给我们打啤酒来！”“师傅，额也；目者，眼也。就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。
“题好文一半”，而又忌讳言之无物，空洞教条。如何结合实例，额也；目者，眼也。
就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。“题好文一半”，材料作文拟题训练。
教学过程：一、释题导入。
本课题的构成？运用的手法？二、讨论怎样点燃作文如炬的双眼？1、以“亲情”为话题进行拟题训练。小组合作推荐。
同学评议。提示：拟 。
作文·拟题技巧教案。
过程与方法：通过个性作文展示和比较分析作文拟题教案，根据要求作文。（60分） 宋国有个富人，一天。
2. 写作手法有哪些 教学ppt写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面
一、表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。
二、修辞手法种类很多，有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），借代，夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问。其它的互文， 起兴等在文言文中用得较多，也可以了解一下。
三、表现手法较多，较复杂，下面都是常见的表现手法： 联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。
另外还有不少，譬如渲染、动静、创设意境、用典等。
3. PPT写作有什么技巧吗1）母版调整
标题（字体、大小、位置）、正文（三级项目符号、行距、其他同上）、结尾（左下角、右下角放页码）；
2）结构
正式编写前了解内容，画个简单的大纲及每页的表现形式（图、表、文字、视频链接等）；对齐，各种内容必须对齐，实在不行全部左对齐；
3）颜色
整体色调一致、单页不要超过三种颜色、对比色要强烈；中英文字体颜色要有差别；
4）字体
全篇除首页，整篇中文一个字体英文一个字体，统一，中文微软雅黑、宋体、楷体之一，英文arial、calibri、time nes roma之一；
5）提前了解播放地点
激光翻页笔；投影仪的效果、幕布大小高低、人员远近；
6）播放技巧
单页内容太多，可以动画逐条显示；可按下W货或B键，把ppt临时变白或黑；
7）最后
多从观众听众角度思考；多模仿；按照上述做两个顺手的模版；简、短！
4. 对联的写作技巧.ppt这是一篇博文，来自于新浪微博，为你奉上，请参考： 对联的写作方式，多种多样。
几乎所有的文学写作技巧，都可以应用到对联写作上来。如果全部介绍的话，应有100页书以上的内容，这里仅作简单介绍。
针对个人来说，常用的写作方法只有几种或10多种，当然也有更多的。在10多天里是不可能全部学得完的，朋友们可以根据自己的爱好，选择一些适合于自己的方法。
今后联艺提高了，眼界扩大了，相信朋友们会逐渐掌握更多对联写作方法。 1、集句式 集句，就是把别人的诗词、文章中符合对联特点、意思连贯的现成句子，组成一副对联。
集句也是一种创造性的劳动。如： 举杯邀明月（李白句） 放眼看青山（白居易句） 2、摘句式 摘句，也是对联创作方式的一种，就是直接摘取诗文中的对偶句而成的。
如： 江作青罗带；水如碧玉簪。（韩愈的《送桂州严大夫》） 个人认为初学者不宜多用摘句式 3、脱化式 脱化，又叫翻新，就是根据自己的需要，将有关诗词文章中的句子，略加改动，表达出新的主题，而作成新对联。
如：有名的联名为： 不明才主弃；多故病人疏。 这是纪晓岚将孟浩然的诗句：“不才明主弃，多病故人疏”稍加改动而成的。
4、创新式 创新式是用自己的话写成的对联。这是对联创作中是常见的一种方式。
有扩联创新式，对句创新式，定题创新式，自由创新式。最常用的是自由创新式，就是我们常说的自己完成整联。
我们这一讲主要是介绍整联的常用撰联方法： 下面就介绍一下创新式整联的常用撰写方法及技巧 （一）、遣词技巧 1、比喻法 如：勤是摇钱树；俭为聚宝盆。 福如东海长流水；寿比南山不老松。
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟。 过去曾有人写了一联讽刺大堂六部： 刑户吏礼工兵，大堂六部； 马牛羊鸡犬豕，小畜一家。
2、夸张法 通过事物进行扩大或缩小形象的描述，借以突出描写对象的主要方面和本质特点。如： 声驱千骑疾；气卷万山来。
铁汉三杯软脚；金刚一盏摇头。 一粒米中藏世界；半边锅里煮乾坤。
3、衬托法 衬托法，就是为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照。如： 四面荷花三面柳；一城春色半城湖。
（济南大明湖联） 今尚祀虞，东汉已无高后庙；斯真霸越，西施羞上范家船。（淅江绍兴上虞虞姬庙联） 4、对比法 心清水浊；山矮人高。
野心家祸国殃民，生不如死；革命者忠心亦胆，死而犹生。 5、反对法 反对，是上下两联，一正一反，意思互相映衬。
如河南函谷关犹龙阁联： 未许田文轻策马，愿闻老子再骑牛。 6、正对法 正对的上下两联，角度不同，意思是互相补充的。
例如： 山势巍峨，翮鸟不能越过；崖壁峻峭，飞猿亦苦攀登。 上下两联都是讲摩天岭的高峻。
上联极言其高，下联极言其峻。两联的意思是互为补充的。
7、自对法 自对，又称“句中自对”或“当句对”，指对联中的字词句，不仅上下联相对仗，而且上联自身之中和下联自身之中（即所谓句中）也存在对仗。一般说来，在一副完整的成联中，如果上联出现了自对，那么下联肯定也要自对，这就使对联更加工稳，更增添了对衬美。
自对有一字自对，两字自对，两字以上都有，如： 我辈复登临，昔人已乘黄鹤去； 大江流日夜，此心常与白欧盟。 其中上联的“登”对“临”，是当句自对，下联同一位置上，“日”和“夜”是当句自对。
再比如： 丽日和风春澹荡； 花香鸟语物昭苏。 其中上联“丽日”对“和风”，下联“花香”对“鸟语”。
再比如： 有三分水，四分竹，添七分明月； 从五步楼，十步阁，望百步长江。 其中“三分水”对“四分竹”，“五步楼”对“十步阁”，“有”和“从”均为领字。
句中自对的用法，在对联（特别是长联）中，运用得比较广泛。当句对的形式多种多样，不拘一格，不限字数。
当然，凡当句自对时，属于当句自对的字在上下联之间的对仗，一般就要求得宽松些。也就是说，左右有对仗，那么上下的对仗就可以放宽。
如： 闲云野鹤翩翩去 ； 万水千山得得来。 其中，“闲云”与“野鹤”，“万水”与“千山”，自对颇工，但上下联之间，对仗就宽些。
8、串对法 串对又叫流水对，上下联意思是顺连，分别独立出来都没有意义。如长沙岳麓山联： 直登云麓三千丈，来看长沙百万家。
“登”是为了“看”，“看”是“登”的目的。这副对联不过是一句话分成两句说，上下联意思是顺连的。
还有四川白马关庞靖侯祠联： 明知落凤存先帝，甘让卧龙作老臣。 这副对联上联写庞统的牺牲精神，下联交代牺牲的动机。
也是一副很好的串对。 9、借对法 借对。
所谓借对，就是在用某个词的甲义的同时，又借用乙义来与另一个词相对。借对分借上与借下两种。
借下联的词语以适应上联的，叫借下。例如： 灯明月明，照得大明一统； 君乐臣乐，求彼永乐万年。
这副题明成祖观灯的对联中，下联的“永乐”就是用“永远快乐”的联意的同时，借其表示明成祖年号“永乐”的意思来与上联的“大明”相对。又如： 红白相兼，醉后怎分南北； 青黄不接，贫来尽卖东西。
红白指两种酒。这副联中，下联的“东西”就是在表示物件意思的同时，借其意思来对上联的“南北”。
同理，借上联的词语来对应下联，叫借。
5. 如何把作文内容写具体.ppt怎么才能把作文写具体写详细？ 1、少用“美丽极了”这样的形容方式。
为什么许多同学写不具体？就是因为他爱用“美丽极了”、“感动极了”、“太让人伤心了”、“痛苦死了”等这样的形容方式。 有位老师很幽默地说：朱自清写扬州瘦西湖，如果开头就来个“美丽极了”，我看就可以用“流连忘返”或“依依不舍”结束了。
这样，一篇文章还怎么写？ 我们要把“美丽”的特征通过一个一个具体的景物描写出来，把“感动”之情通过一件件事情的发展过程展现出来。我们要让你的描写和叙述把读者带去同你一道感受。
2、少用“做了”这样的叙述方式 同学们有没有注意到，有些人在作文中写的句子多是“我做了……”这样简单的叙述。这些人没有写“是怎样做的”。
请你比较：①艾丽丝没有发现我在支吾搪塞或隐瞒欺骗。②艾丽丝来来回回好几遍地搜索着我的目光，想看看我在支吾搪塞，还是在欺骗隐瞒什么，但是这两样她都没有发现。
注意带点的部分：第一句只讲了“没有发现”，却没有像第二句那样讲清了“怎样没有发现”。 3、少用“遇到了—道难题”这样的叙述方式 同学们在叙事的时候往往很着急，一心一意急着往下说。
“星期六晚上，我遇到了一道难题，做不出来。后来，我在爸爸的帮助下终于做出来了。”
这是一道什么样的难题啊？他忘记说。请你比较《美丽的北海公园》修改前后的不同： 修改之前： 星期天早晨，我来到风景如画的北海公园游玩。
我随着熙熙攘攘的人群走进了北海公园的大门。我们来到玉带桥上，玉带桥的栏杆是汉白玉做的，可精美了。
向北看，可以看到高高的琼岛，琼岛上的景物美丽极了。向东边看，是一个大荷花池，那里的荷花真漂亮。
玉带桥的西边是北海湖，湖水很平静。 北海公园可真美啊！ 修改之后： 星期天早晨，我来到风景如画的北海公园游玩。
我随着熙熙攘攘的人群走进了北海公园的大门。首先展现在我眼前的是架在湖面上的玉带桥。
远远望去，它洁白如玉，状如飘带，所以人们称它为“玉带桥”。 玉带桥的旁边各有一座五彩缤纷的牌楼，牌楼顶上琉璃瓦在阳光下熠熠闪光。
走上玉带桥，可看到汉白玉的桥栏上刻着精美的花纹。 站在玉带桥向北看，可看到高高的琼岛。
琼岛上的树木层层叠叠，郁郁葱葱。还可隐约看到绿树掩映的弯曲的小路和小亭子。
琼岛上面耸立着一座白塔。远远看去，白塔宛如一位身披白纱的仙女，在万绿丛中迎接络绎不绝的游客。
玉带桥的东面是一个大荷花池。池内盛开着美丽的荷花，粉红的、淡黄的、雪白的……这些荷花在肥厚而油绿的荷叶衬托下，显得格外娇媚。
微风吹过，荷花微摆，恰如少女翩翩起舞。阵阵清香，随风飘来，沁人心脾，令人陶醉。
玉带桥西边是北海湖。湖水碧绿，水面平静，把琼岛环抱其中。
有时微风乍起，波纹涌动，使这湖水更有一种诱人的魅力。偶尔，几只小船划破了水面的平静，船上的游客欢歌笑语，尽情享受大自然所给予的无限乐趣。
北海公园可真美啊！ 在修改之后就写清了“什么样的玉带桥”、“什么样的琼岛”、“什么样的荷花池”、“什么样的北海湖”。这样写，就具体了。
4、事情的过程不能用一两句话就讲完了。 记事的时候，事情的过程是文章的中心部分，不能用一两句话就讲完了。
我们要把事情的发展经过分解成几步，一步一步地描述。请看病例： 绿梳子的故事 一次，我和好朋友炎炎从公园里玩耍回家。
马路边，有人卖梳子。我选中了一把粉红色的梳子。
那个老爷爷以为我付了钱没拿梳子，又把一把绿色的梳子递给我。回到家，妈妈狠狠地批评了我：“你白白地得到了把梳子，可你丢掉了什么呢？” 我一听，是呀，我丢掉了诚实！这把绿梳子时常鞭策着我一定要诚实地做人！ 事情的过程写得太简略了。
可以把事情分成几步来写：①看见小摊贩：②选梳子；③好心人又递过来一把梳子；④犹豫后拿着跑了：⑤告诉妈妈后挨批评：⑥还梳子；⑦内疚和鞭策。 修改后的作文，内容就具体多了。
绿梳子的故事 一次，我和好朋友炎炎从公园里玩耍回家。 马路边，一群人正围着一辆手推车看。
我挤上前去一看，原来是卖梳子的。好不容易，我从千万把梳子中选中了一把粉红色的，印有卡通人物小兔子的梳子。
我付了一元五角钱，正要走，就听见那个卖梳子的老爷爷喊：“哎，小朋友，你怎么不拿梳子就走了？”说着，顺手拿过一把绿色的梳子递给我。我愣了一下，只见后面有人碰我，一见是炎炎，她努努嘴，示意我收下。
我一狠下心来，就拿过梳子转身跑了。 回到家，我给妈妈看两把梳子，并给她说了整个事件的过程。
妈妈一听，虎下脸来：“这么大个人了，也不懂人情。人家老爷爷一天才挣几个钱呀！你拿了把梳子，可你丢掉了什么呢？” 我一听，是呀，我丢掉了诚实！ 我推开门，出门去寻找那位老爷爷。
可是他却是像蒸发似的不见人影。 我的心中充满了愧疚。
至今，这把绿梳子还在我的抽屉中。我经常看着它默默沉思着…… 这把绿梳子时常鞭策着我一定要诚实地做人！（汤逸飞） 5、一个活动的过程不能用一小段笼统叙述，而要把活动分分阶段，每个阶段用一个自然段来叙述。
写活动要想写得具体生动，就要把活动过程分。