三年辛苦磨霜刃，不留遗憾；
一朝高考露锋芒，必居榜首。
兢兢业业，磨剑十年，只为龙腾渤海，展现燕赵英才；
勤勤恳恳，身劳十载，只为醒狮东方，凸显华夏脊梁。
二更还家但求鱼腾六月，
一载清心只为凯歌半生。
秋去冬来，囊萤映雪；
春回夏至，折桂蟾宫。
求：暖春，炎夏，清秋，寒冬，四季季季悬梁锥刺股
只愿得：语文，数学，英语，理综，各科科科金榜高题名
汗血名驹，起足已存千里志；
圆亢仙鹤，抬头便彻九皋声。
英杰穷困，二载咸鱼难翻身，未必；
雄霸高三，十年蓄势今朝迸，求胜！
十年磨剑，无涯学海苦作舟，争分夺秒；
九州精英，万座雄峰凌绝顶，勇摘魁首。
长风直破万里浪，挂云帆，济沧海；
惊雷纵劈千尺水，跃龙门，冲霄汉。
一点一滴积细节愈挫愈勇，
万事俱备御东风一马当先。
天道酬勤，多一滴汗水，多一分；
锋芒毕露，多一次进取，多一丝信心。
大鹏之腾飞，非一羽之轻；
骐骥之速奔，非一足之功。
雄峰陡崖翔驰骋开混沌，
晨曦暮霭勇攀登立苍穹。
回忆往昔，卧薪尝胆，但为一朝金榜题名；
再看今朝，秣马厉兵，笑看零八谁与争锋。
闻鸡起舞洒血汗，默默无闻；
天道酬勤争汉楚，一鸣惊人。
大气豪气英雄气，气如海阔；
虚心踏心进取心，心比天高。
倚春光，书凌云之志，豪气冲天；
享秋实，唱凯旋之歌，声振万里。
持书十载为求真经，冬夏苦悟道；
执笔万日欲磨利剑，水火铸龙泉。
学海三万里，凭长龙云腾壮阔；
龙门五千丈，揽锦鲤一跃传奇。
春华秋实，天道酬勤期十载，何人来和；
昂首阔步，壮志凌云干九霄，谁与争锋。
十载寒窗苦，有志事竟成，乘风破浪终腾飞；
九州华夏惊，苦心天不负，御风腾云任翱翔。
群雄逐鹿死谁手持妙笔金榜题名声万里，
金鲤跃门指九天怜英才登科及第名千秋。
课桌上，书本里，得天地之高远；
形体内，心灵间，品万物之有道。
忆往昔两载寒窗并肩奋战攀书山以勤为径一派欣欣向荣，
展明朝六月曙光齐头共进渡学海以苦作舟十面桃李争辉。
月未出而先备战，耐心刻苦；
月已央而后营息，紧张充实。
向进军，百炼成钢，唱出青春无悔；
圆人生梦想，半载奋斗，笑吟三年等待。
十年九暑八方豪杰齐上阵，争雄六月；
五起四落三载坎坷谅无妨，敢当。
十年拼搏汗泪交融，看花落谁家；
九月冲刺悲喜交加，试鱼跃龙门。
十余载寒窗任我纵横，谁与争锋；
九万里书海看我驰骋，笑傲零八。
有志者，事竟成，锲而不舍，十年寒窗相逐鹿；
苦心人，天不负，秣马厉兵，三载拼搏争问鼎。
忆往昔，卧薪尝胆，几度春秋踏寒暑，相顾茫然；
看今朝，瀚海泛舟，万里长风溯清波，自主沉浮。
流水已逝，闻鸡起舞终不悔；
破浪而行，挂帆济海争春晖。
水滴石穿，辛勤耕耘，书辉煌篇章；
锲而不舍，为梦拼搏，创锦绣前程。
吮吸古今中外精华，不留乌江之憾
胸揽山川河流壮阔，定立问鼎之功
志在太山，无畏梁父艰险
心系六月，任凭宝剑铿然
青青秀木终成栋，披冷月寒星，高掀北海，十万铁马争克将军岭；
赫赫精钢不作钩，驾朔云长风，直入南冥，九千金甲雄谋会稽山。
御长风劈涛斩浪，誓跃龙门；
负晴天腾云翘首，志比扶桑。
卧龙盘曲，雏凤浴火，应知任重道远；人宛在，我重来，天生我材，岂甘黄粱枕虚梦
残菊傲霜，虬松倚壁，着意神泣风惊；身虽苦，志自高，地毓灵秀，我自朱峰揽逍遥
雄鹰苦练，一飞冲天，盈日月光；
梅花历寒，终香铺地，溢天地辉。
刺股悬梁，寒窗十年日积月累；
囊萤映雪，金色六月厚积薄发。
天道酬勤，努力，毅力，事事学习为主；
精益求精，细心，耐心，处处在先。
脚踏实地，定将凌绝泰山顶；
胸藏天宇，自可聚首凌霄阁。
梦如夏花绚烂，
搏比冬寒梅香。
雄心未已攀高峰，
壮志怎惧征苍穹。
寒窗苦读，脚踏十载耕耘；
蟾宫折桂，身当八面金辉。
十年寒窗，秣马厉兵，携来百侣同竞技
1. 写一段景物描写,要求情景交融
知了！你们听到知了的叫声了吗？这是知了在告诉我们夏天到了。
街道两旁的树，绿得更浓、更深、更密，知了在上面叫得更欢快了，生命在丰富，在充实。
公园里，池塘里的荷花盛开了，它们随着风翩翩起舞，风停止的时候，荷花在池塘里就象一盏盏闪亮的河灯一样，是那么的美丽。
夏天里，毒辣辣的太阳就象一团火球，烘烤着大地，这炽热和郁闷的空气也影响着人们的心情。
不过，夏天突然而来的雷震雨可以给我们带来短暂的凉爽，轰隆隆的雷声震耳欲聋，哗啦啦的倾盆大雨尽情的冲洗着大地，帮我们赶走了炽热。那五颜六色的无数把伞，就好比是在雨中盛开的朵朵漂亮的蘑菇花。
夏天虽然是炎热的，但它也是美丽的
2. 写景的作文（动静结合、情景交融）雪，在我的童年生活中的记忆异常深刻雪，就像一个个小精灵从天而降；雪，犹如一个个小音符在天空跳动；雪，仿佛一位仙女降临人间我喜欢洁白无瑕的雪 每当我看见雪像小精灵一样快活地降落人间，都会异常激动当雪降临人间时，雪把世界点缀得如此美妙在我的记忆中，有一场大雪使我难忘早晨，我打开窗户，哇，雪把世界变成了冰清玉洁的世界，鹅毛般大雪漫天飞舞，纷纷扬扬地从云层中飘洒下来我向窗外望，地上的积雪厚厚的，屋顶上的雪把屋顶包得严严实实的，树枝上、树叶上银装素裹，过了一会儿，雪渐渐停了，金色的太阳从蔚蓝的天空中露出笑脸，白茫茫的雾渐渐散了，银色的大地在太阳的照耀下闪闪发光，变成了粉妆玉砌的世界我不由自主地走出家门，眼前的景象把我吸引住了，地上的雪有集合的，像一块块奶油蛋糕，有分散的，像洁白的面粉我摸了摸雪，冷冰冰的我又看到，小路上雪白一片，像铺了一层地毯；车子上积满了雪；雪把草地可爱的绿色覆盖了；马路上也有薄薄的雪；小河上漂浮着冰…… 雪给我带来了沁人心脾的感觉，我喜欢洁白无瑕的雪
满意答案2:
美丽的秋天 秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄的来到了人间 秋天带着它的调色盘来到了果园里，它把苹果染成了红色；把桔子染成了橘**；把葡萄染成了紫红色的了这时，调皮的风‘宝宝’来捣乱了，‘它’把秋天刚染好的的树叶打着旋吹了下来天空中飞来了一群大雁，它们排着整齐的队伍向南方飞去小鸟们正忙着寻找食物，准备过冬 秋天把丰硕的果实留给人间，把美好的祝愿留给人们后，秋天便拂袖而去树枝摇曳，叶儿与追随秋天的足迹乘风而去，在空中打了几个旋儿，飘然落下留下一个美好的思念和静静的沉思 我爱万物复苏的春天，也爱烈日当头的夏天，更爱冰天雪地的冬天，但是我最爱的还是那美丽的秋天
3. 帮忙写片作文吧,内容是写一篇有关景色的,情景自己设定当着温暖的阳光洒在地上的时候，当树枝上的鸟叽叽喳喳叫时，我就知道春天来了。
哼着歌，踏着石子路，去寻找春天。渐渐地，我发现路边上有了绿的痕迹，这植物努力的展开双臂，把绿色让我们欣赏，让绿来渲染春天的魅力。
我又看到生命的复苏了，只见这种子钻出土，变成芽儿，别看这嫩嫩的芽是多么弱小，其实，它拥有坚不可摧的生命力，这正是春天的生命力。我突然发现美丽的迎春花开了。
开的是那么自然，是那么美丽。小小的花心使人看了多么舒坦。
是它们给予我们美丽芳香的大自然，是它们给予了我们活力。 美丽是无限的，春天的美丽在我们脑海中，永远存留着。
我踏着小路，继续寻找动人的春天轰轰轰”外面打起了雷，接着几条弯弯曲曲的白线从天空中划过，不用说，春天的雨就要来临了。 期盼着期盼着，过了一会，风儿夹着雨珠子来到了大地，外面响起了一片喧闹声。
再前方引路的风儿把雨珠子拥抱，而调皮的雨珠子又似蝴蝶般藏身于风中。他们来到了干枯的大地，黄黄的草耷拉下腰，无精打采的，一时间，放眼望去，除了干草就是枯的树枝。
他们来了，终于来了，春天的姑娘高兴地蹦了起来，顿时间一阵风过去，花儿变得茂盛，草儿变得茂密。他们藏身于植物张，用神奇的力量，滋润着他们。
接着，雨更大了。一滴胖乎乎的雨滴似大豆子一样，在天空中划过一道美丽的弧线。
他跳跃着，闪烁着，到了乌云之间的缝隙里，突然间又飞本下来。 雨渐渐的小了，风的吼声也没有那么大了。
人们撑起了伞，慢慢地走着，四周只能听见稀里哗啦的下雨声。在田野里，小朋友们见雷不打啦，就悄悄地从家里溜了出来，怕雨，躲到了树底下，几个小朋友就议论着：“春天的雨是红色的，因为他有着艳丽娇媚的玫瑰花。”
“春天的雨是绿色的，因为他有这坚强生活的小草。”“我知道我知道，春天的雨是五颜六色的……” 雨慢慢地消失了，风也渐渐地小了，太阳升起来了，处处显得勃勃生机。
4. 描写风景的作文400字要用上情景融合秋风送爽，一转眼，秋天又到了。我最喜欢秋天，因为秋天是金**的，代表着丰收，代表着农民的喜悦。周末，我和几个同学去领略秋天的美。
我们刚下到田里，就看见一大片玉米林，每根玉米仿佛是一座座“城堡”。每根结实的玉米棒子就仿佛是“卫兵”。穿过玉米林，我们来到一条小河边，小河已干涸了。躺过河床，我们来到甘蔗大家园，每根甘蔗都足足有2米高。几个同学看着这些甘蔗直流口水，但这些都是农民伯伯千辛万苦种出来的，我们有忍了回去。绕过“甘蔗大家园”。我们有来到了金色的海洋。可世界之大，无奇不有。我们看到前面的稻谷是绿色的，可后面却是**的。大概是秋姑娘开的玩笑吧、走进稻谷基地，好像有一种幻觉，觉的我们金色的海洋里游泳。再放眼望去，农民伯伯们挥舞着镰刀，脸上露出丰收在忘的神情。一排排大雁从头上飞过，边飞边鸣叫着，好像在说：“南方的人们，你们好啊，我们回来啦。”过了一会，我们的肚子闹“空城计”了。我说：“我们回去吧。”当我最后一眼望向这片田野的时候，仿佛看到了秋姑娘美丽的笑容！
是呀！秋天是多么美好呀！她给人们带来喜悦的心情，给人们带来丰收的果实…
5. 选择一种情景,用景物描写小语段我爱校园的小花园，但更爱小花园里郁郁葱葱、傲然挺拔的棕树。
我们迈着轻快的步伐走进鸟语花香的小花园，一阵桂花的芳香扑鼻而来，桂花树的枝头长满了黄灿灿的桂花，像满天璀璨的星星；围栏旁长满了错落有致的松树，好像在欢迎我们呢！葱翠、茂密的竹林里，不时传来鸟鸣声；树林里，蝈蝈们在欢快地叫着。清澈见底的小河里立着几只巧夺天工的“仙鹤”，一只好像在戏水，另一只好像在引吭高歌。
最让我的视线久久不忍移开的是棕树。它头顶蓝天，脚踩大地，像一个高大雄伟的巨人，在阳光的映照下显得更加壮丽。我抬头默默地仰视，它的枝叶仿佛伸进了湛蓝的天空，它的身体就像一个巨大的擎天柱，在我的眼里，它成了力量的化身，成了坚如磐石的典范。我在它的面前，小得简直就像一只可怜的蚂蚁。
棕树，没有花儿那样艳丽的外表，可是它正直、伟岸；没有果树那么硕果累累，但它坚强、勇敢。不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，它的树干总是那么挺拔，叶子总是那么葱翠。它，给校园增添着勃勃生机；它不断给我们奋进的勇气和力量。
我喜欢棕树，我赞美棕树。我要从现在始，努力做一棵生活中的棕树，长大后，努力做一棵事业上的棕树。
6. 写景作文情景交融法450五年级今天下午，我、妈妈、外婆和外婆的两个朋友，一起去南湖玩。
我们在门口照了相，正好碰见了旅游团。我们跟着他们的脚步，踏进了南湖的大门。
到了渡船码头，做好准备，开始坐船！一看，啊？船票在大门口买！于是，妈妈又跑到门口买了船票。哇~水平如镜的南湖！我拿起望远镜向远处一看，嗬，还有人游泳呢！很快，我们就到了湖心岛。
下船第一眼就看到了清辉堂，但只照了相，并没有进门参观。妈妈让我当了导游，于是，我带领着大家，来到了烟雨楼。
烟雨楼分成两层，还有一个挺大的院子。我们先走进了院子。
院中有花，有草；有石桌、石椅，还有树。最引人注意的是那棵高大而又古老的银杏树。
树旁还有6、7根柱子，它们用来支撑这参天大树，以免它倒塌下来，砸到人。我们休息了一会儿，就进楼了。
一楼就像现在的客厅，有桌子，有椅子。它们都被绳子围了起来，这是古董嘛，当然不让坐喽！.进入二楼，同样，有椅子，有桌子。
于是，我们只观了景，照了一、两张相，就走了。下楼后，又看见了一个不大的院子，最后发现，还有很多这样的院子，有大的，有小的，有的还有假山。
好了，这次旅游就结束了，我们兴奋的坐船回家，回忆着旅游中的趣事……。
7. 运用情景交融的手法写作文,通过景物描写存托人物的心情作者把百草园的景物写得生机盎然，情景交融，其目的在于（B、D）
长期以来，人们在分析百草园和三味书屋的生活之间的关系的时候，主流的看法是认为二者形成了对比的关系。认为百草园的清新、亮丽、神奇与三味书屋的昏暗、枯燥、森严、无味之间形成了对比关系，前后分别包含了作者强烈的褒贬之情。
但现在一般认为，纵然是森严的三味书屋，也是作者美好生活的一部分，也洋溢着作者当时的童真童趣，而不是一种束缚。
因此建议答案为：BD
愿对你有所帮助！
8. 描写风景的作文400字要用上情景融合秋风送爽，一转眼，秋天又到了。
我最喜欢秋天，因为秋天是金**的，代表着丰收，代表着农民的喜悦。周末，我和几个同学去领略秋天的美。
我们刚下到田里，就看见一大片玉米林，每根玉米仿佛是一座座“城堡”。每根结实的玉米棒子就仿佛是“卫兵”。
穿过玉米林，我们来到一条小河边，小河已干涸了。躺过河床，我们来到甘蔗大家园，每根甘蔗都足足有2米高。
几个同学看着这些甘蔗直流口水，但这些都是农民伯伯千辛万苦种出来的，我们有忍了回去。绕过“甘蔗大家园”。
我们有来到了金色的海洋。可世界之大，无奇不有。
我们看到前面的稻谷是绿色的，可后面却是**的。大概是秋姑娘开的玩笑吧、走进稻谷基地，好像有一种幻觉，觉的我们金色的海洋里游泳。
再放眼望去，农民伯伯们挥舞着镰刀，脸上露出丰收在忘的神情。一排排大雁从头上飞过，边飞边鸣叫着，好像在说：“南方的人们，你们好啊，我们回来啦。”
过了一会，我们的肚子闹“空城计”了。我说：“我们回去吧。”
当我最后一眼望向这片田野的时候，仿佛看到了秋姑娘美丽的笑容！是呀！秋天是多么美好呀！她给人们带来喜悦的心情，给人们带来丰收的果实…。
9. 情景作文怎么写情景作文（也称情境作文），就是根据具体场合的情形或某种景象或某种境地，运用联想和想象进行写作的一种作文样式。
这种作文形式对训练同学们的描写、记叙、抒情能力，特别是想象能力、创新能力，都具有较重要的作用。 20世纪90年代以来，属情景作文的高考题，就有好几例，如1990年的一对孪生小姑娘对玫瑰园的不同态度，1992年的“运动鞋”、“红雨衣”、“伞下的一对”谁清理了路上的 碎玻璃，1993年梧桐树下的对话，1997年设想小新背双腿瘫痪的同学上学的情景，1998年补写《妈妈只洗了一只鞋》，1992年上海高考作文题“遥望星空”，1994年上海高考作文题介绍一家街头（或乡间）小店，等等，这些题目都较好地检测了同学们的写作水平，同时对我们平时的作文训练也起到了很好的导向作用。
情景作文，就内容来说，可以是社会生活、自然景观的方方面面，也可以是虚拟的某种场景或故事。从形式来讲，它可长可短，或段或篇，训练时可灵活把握。
情景作文大至可分为续补式和引发式两类。 同学们，情景作文往往从起笔就能看出你的写作水平，因为它重在考查我们选择作文切入点的水平。
为此，本关意在帮助同学们掌握其写作技法，以便在高考考场上能够即席发挥。 续补式情景作文 概念阐释 顾名思义，续补式情景作文就是根据题目或材料所提供的写作空间，对之进行续写或补充。
一般来说有这么几种情形：①提供正文主体，补写开头；②提供开头，续写主体及结尾；③有开头和结尾，要求补写中间的主体部分；④首、中、尾，都留下了一定的空间要求整体续补。 技法例谈 写作续补式情景作文要注意： （一）准确把握材料所提供的情景（特别要注意体会细节、抒情议论部分和意旨），确立材料的立意。
（二）借助自己对生活的观察和体验，按情景设定的方向进行合理合情的想象和推理。 （三）续写或补充的部分要符合题目要求（如拟题、文体、字数等）。
首先我们举近几年的高考题及高考作文来加以说明。先看1993年全国高考作文题： 根据下面材料，写一篇记叙文，题目自拟。
夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。 女儿对老树皮发出一串赞叹…… 儿子对新树皮发出一串赞叹…… 父亲听着、看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样……” 要求：①对环境和气氛加以具体描写；②写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物的神态。
显然这是一道要求整体续补的情景作文题，具有一定的代表性。写作时，①材料所提供的情景是我们构思的依据：夏日夜晚，院子里的梧桐树，父子（女）三人正在纳凉，忽听得“啪”地一声响，梧桐树的老皮脱落，新皮露出，三个人便对此生发议论。
②要正确理解新老树皮的寓意或象征意义，不能停留在浅表层次就“皮”说“皮”，通俗一点说，就是要赋予“树皮”社会的意义、人生的意义，否则便没有意味，没有深度，当然也无法展开。③写作中要特别注意“啪”的一声响的作用，“啪”实质上是展开议论的契机，只有“啪”地响了，才会有女儿说、儿子说、父亲说。
只有听到了这“啪”的一声，也才能引出议论的对象——“老树皮”、“新树皮”。下面是一篇例文： 两代人 一个夏日的夜晚，父亲和他的儿子、女儿坐在院子里的梧桐树下乘凉。
天气有点闷热，但梧桐树下比较阴凉，轻风吹来，梧桐树的叶子摇摆着，发出“哗哗哗”的声音，像是唱着一曲无名的歌，给父亲和孩子们格外带来了一些温馨和惬意。 忽然，啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出了鲜嫩的新皮。
女儿瞪大了她那圆圆的眼睛，拾起了那块老树皮，兴奋地说：“哇！我还是第一次看到树掉老皮呢。”过了一会儿，女儿发出了一串赞叹：“爸爸，这老树皮的精神多么可贵啊！它辛苦了一生，最后自己剥落下来，来促进新皮的生长。
它曾经为里面的新皮抵御过风吹雨打，输送过养料，当树不需要它时，它又自动退让给新皮，它有和你们老一辈一样的品质！”儿子则站起来，抚摸着新树皮赞美起来：“新树皮虽然还鲜嫩，但它敢于露在最外面，担当起保护树木和运输营养的责任。我们新一代要向新树皮学习，勇敢担当起社会的重任！” 父亲听着看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都像你俩所说的那样：老一代能多帮助新一代，让他们担当重任；新一代能勇于担当重任，更好地锤炼自己，老事物在不合时代潮流时让给新事物，新事物茁壮成长，使社会永远前进。”
两代人，团结着、进步着，这才是社会的希望…… 再如1992年“三南”高考作文题（题目见“再造想象作文”中的训练题）也是一道续写式的情景作文。开头及其上部分提供了一定的情景，引出了富有哲理性的一段议论，这段议论又可引发我们多方面的思考，可以循着议论继续议下去，也可以由这个议论引出某个与我们相关的事，从而证明这一哲理的正确性。
如果写成议论文，可以设立这样的观点：“往者不可谏，来者犹可追，”把眼光放在未来，困难总是有的，如果被一时的困难所吓倒，就成不了大器。有首歌曲。